In welcher der nachfolgenden Situationen liegt Mobbing am ehesten vor?

Was sind typische Definitionsmerkmale von Mobbing?

Wie werden typische Erscheinungsformen des Mobbings bezeichnet?

Mobbing spielt sich immer im direkten Kontakt zwischen den Ausübenden und Betroffenen ab.

Mobbing ist ein Prozess, der unterschiedliche Phasen erkennen lässt. Welche Phasen des Mobbings kennen Sie? (Mehrere Antworten möglich)

Beurteilen Sie die folgende Aussage: Mobbing ist immer auch Gewalt, Gewalt ist aber nicht immer auch Mobbing.

Mobbing und Aggressionen sind das gleiche.

Beim Mobbing werden die Betroffenen verbal angegriffen (z.B. beschimpft, beleidigt) oder körperlich attackiert (z.B. geschlagen, getreten). Die Ausgrenzung einer Person kann nicht als eine Form von Mobbing verstanden werden.

Mobbing an deutschen Schulen hat in den letzten Jahren deutlich zugenommen.

Mobbing tritt seltener in Klassen auf, in denen die Mehrzahl der Schüler*innen weder für die Mobbing-Betroffenen noch für die Mobbing-Ausübenden Partei ergreift.

Mobbing findet heutzutage viel häufiger online (Cyber-Mobbing) als offline (traditionelles Mobbing) statt.

Necken und Tobspiele sind häufig erste Anzeichen, dass Mobbing vorliegt.

Schüler*innen üben entweder Mobbing aus oder sie sind selbst davon betroffen. Sie können jedoch nicht sowohl Mobbing-Betroffene als auch -Ausübende gleichzeitig sein.

Welche Mobbing-Rollen neben Betroffenen und Ausübenden lassen sich noch benennen? (Mehrere Antworten Möglich)

Ordnen Sie den im Mobbing-Prozess möglich beteiligten sozialen Rollen jeweils ihre Funktion zu indem Sie den jeweiligen Buchstaben eintragen.

Cyber-Mobbing ist nichts anderes als traditionelles Mobbing bloß unter Verwendung digitaler Medien.

Cyber-Mobbing ist schädlicher für die Entwicklung von Heranwachsenden als Mobbing ohne Verwendung digitaler Medien.

Mobbing ist schädlich für die Betroffenen. Für die psycho-soziale Entwicklung von Ausübenden ist Mobbing hingegen eher zuträglich.

Welche Mobbing-Beteiligungsgruppe zeigt die stärksten Verhaltensauffälligkeiten?

Bevor man bei Mobbing intervenieren kann, müssen erst die Ursachen des Mobbings gefunden werden.

Eine erfolgreiche Mobbing-Intervention richtet sich nur an die unmittelbar an Mobbing beteiligten Schüler*innen. Die ganze Klasse in die Intervention einzubinden, ist in der Regel nicht ratsam.

Ein Ziel von Mobbing-Intervention ist es, möglichst viele Schüler*innen einer Klasse dazu zu bewegen, keine Partei für die eine oder andere Seite zu ergreifen.

Ordnen Sie den folgenden Interventionshandlungen einem konkreten Interventionsstil zu:

Wobei handelt es sich um eine gängige Unterscheidung von Anti-Mobbing-Interventionsansätzen:

Der Interventionsansatz „Farsta-Methode“ ist…

Bei dem Interventionsansatz „No-Blame-Approach”…

Welcher Interventionsansatz wird durch die folgenden Aussagen charakterisiert? Der No-Blame-Approach oder die Farsta-Methode.
• Ein Verantwortungsgefühl gegenüber dem Opfer wecken
• Die Schüler*innen als Helfer*innen und nicht als Schuldige ansprechen
• Interventionserlaubnis bei der*m Mobbing-Betroffenen einholen
• Die Verantwortung der Lösung des Mobbings wird an die Gruppe von Unterstützer*innen abgeben

Was ist beim Erstgespräch mit einer*m Schüler*in, die*der Mobbing ausübt, zu beachten? (Mehrfachantworten möglich)

Ziele der systemischen Kurzintervention sind insbesondere (Mehrfachantworten möglich):

Was verbirgt sich jeweils hinter den folgenden drei Präventionsarten nach Zielgruppe? Ordnen Sie die Begriffe den zugehörigen Definitionen zu!

Mobbing-Präventionsprogramme weisen in der Regel einen

Welchen Ebenen, auf denen Mobbing-Prävention durchgeführt wird, lassen sich unterscheiden?

Mobbing-Prävention ist besonders dann erfolgreich, wenn sie auf den unterschiedlichen Ebenen durchgeführt wird.

Was zählt im Rahmen des Mehrebenen-Ansatzes zu den Maßnahmen auf der Indivdualebene?

Was zählt im Rahmen des Mehrebenen-Ansatzes zu den Maßnahmen auf der Klassenebene?

Was zählt im Rahmen des Mehrebenen-Ansatzes zu den Maßnahmen auf der Schulebene?

Was zählt nicht zu den Bausteinen einer erfolgreichen Mobbing-Prävention?

Präventionsprogramme bestehen zumeist aus mehreren Einzelmaßnahmen, deren Effektivität gleichermaßen hoch sein muss, um wirksam zu sein.

Damit ein Präventionsprogramm einen hohen Wirksamkeitsgrad erzielen kann, sollte(n)